Standard Based Assessment การประเมินคุณภาพการเรียนรู้อิงมาตรฐาน

ภาคผนวก

S: แบบประเมินอิงมาตรฐาน การประเมินคุณภาพการเรียนอิงมาตรฐาน โดยใช้แนวคิดพื้นฐานโครงสร้างการสังเกตผลการเรียนรู้ มากำหนดระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นการตรวจสอบคุณภาพการเรียนรู้ รวมถึงมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก

รายการประเมิน	(4)	(3)	(2)	(1)
1.  S : กำหนดจุดหมายการเรียนรู้	/
2. T : วิเคราะห์ภาระงาน	/
3.  U : การออกแบบการเรียนการสอนที่เป็นสากล		/
4. D : การเรียนรู้จากสื่อดิจิทัล	/
5. I : การบูรณาการความรู้		/
รวม

การกำหนดคุณภาพตามแนวคิด SOLO Taxonomy

SOLO   0          ไม่ถูกต้อง ไม่ครบถ้วน ไม่สำเร็จ พลาด ล้มเหลว
SOLO   1          ระบุ บอกชื่อ ปฏิบัติตามขั้นตอนง่าย ๆ  
(เชิงปริมาณ)         
SOLO    2          รวมกัน อธิบาย บรรยาย ยกตัวอย่าง เชื่อมโยง 
(เชิงปริมาณ)         
SOLO    3          วิเคราะห์ ประยุกต์ อธิบายเหตุผล แสดง    
ความสัมพันธ์        (เชิงคุณภาพ)
SOLO     4          สร้างสรรค์ สรุปอ้างอิง ตั้งสมมติฐาน สะท้อน

1. U : การออกแบบการเรียนการสอนที่เป็นสากล ได้ SOLO 4  สร้างสรรค์ สรุปอ้างอิง ตั้งสมมติฐาน สะท้อน
2. D : การเรียนรู้จากสื่อดิจิทัล ได้ SOLO 4 สร้างสรรค์ สรุปอ้างอิง ตั้งสมมติฐาน สะท้อน
3. I : การบูรณาการความรู้ ได้ SOLO 4  สร้างสรรค์ สรุปอ้างอิง ตั้งสมมติฐาน สะท้อน
4. D : การเรียนรู้จากสื่อดิจิทัล SOLO 3  วิเคราะห์ ประยุกต์ อธิบายเหตุผล แสดง  
5. I : การบูรณาการความรู้ ได้ SOLO 4 สร้างสรรค์ สรุปอ้างอิง ตั้งสมมติฐาน สะท้อน